La Continuità in un istituto comprensivo è un insieme di progetti e iniziative che mirano a creare un percorso educativo coerente e armonioso, facilitando il passaggio degli studenti tra i diversi ordini di scuola (infanzia, primaria e secondaria di primo grado). Questo viene realizzato attraverso la collaborazione tra docenti, attività didattiche comuni e il coinvolgimento di famiglie e alunni, per ridurre le difficoltà di transizione e favorire un apprendimento continuo.  Quando si parla di continuità didattica, dunque, ci si riferisce a una serie di azioni e iniziative che le istituzioni scolastiche mettono in atto per garantire i collegamenti tra i diversi gradi di istruzione (infanzia, primaria e secondaria), riconoscendo nello stesso tempo la specificità e la pari dignità educativa di ciascun ordine di scuola, con il fine di ridurre le fisiologiche difficoltà nel passaggio degli alunni da un ordine di scuola a un altro. Tale esigenza si fa evidentemente più forte per i bambini e ragazzi con Bisogni Educativi Speciali (BES). 

La continuità si realizza attraverso il “curricolo verticale”: che è la progettazione sinergica degli obiettivi educativi e didattici da parte dei docenti dei diversi segmenti dell’istruzione. Accanto al curricolo verticale è fondamentale la realizzazione del “curricolo orizzontale” ovvero l’insieme delle iniziative che calano l’azione formativa della scuola nella realtà sociale, civile, culturale ed economica del luogo in cui la scuola stessa opera.

Il passaggio da una scuola all’altra rappresenta, per l’alunno, un momento estremamente delicato attorno al quale si concentrano fantasie, interrogativi e timori; entrare in un nuovo ordine di scuola significa uscire dalle sicurezze affettive costruite nella vecchia scuola e affrontare nuovi sistemi relazionali, nuove regole e responsabilità. Creare opportunità di confronto permette agli alunni di esplorare, conoscere, frequentare un ambiente scolastico sconosciuto, vissuto spesso con un sentimento misto di curiosità e ansia. La continuità si prefigge di aiutare il bambino ad affrontare questi sentimenti di confusione e a rassicurarlo circa i cambiamenti che lo aspettano, promuovendo in modo positivo il passaggio futuro.

Il percorso di raccordo tra i diversi ordini ci permette di creare un continuum pedagogico e didattico coerente e congiuntamente finalizzato rendendo la Continuità una grande risorsa per la scuola, dal punto di vista educativo e formativo, sia per gli alunni e le loro famiglie che per i docenti.