L’orientamento è un processo evolutivo, continuo e graduale, che si manifesta via via che l’individuo conosce e viene aiutato a conoscere se stesso e il mondo che lo circonda, con senso critico e costruttivo. Per fare veramente orientamento, fornendo gli strumenti necessari all’attivazione delle capacità di scelta, è pertanto necessario porre l’attenzione su alcuni aspetti quali proporre ai ragazzi contenuti che permettano una progressiva ricerca dell’identità di ciascuno, rafforzando il processo di autoconsapevolezza e di riflessione sul proprio percorso; potenziare gli strumenti di studio in modo da favorire il più possibile l’apprendimento; utilizzare in classe una pluralità di metodologie didattiche, al fine di guidare i ragazzi verso l’acquisizione delle capacità di problem-solving e di ricerca di soluzioni personali alle diverse situazioni proposte; favorire la conoscenza e la consapevolezza che esiste altro al di là della loro comfort zone per portarli ad aprire finestre sul mondo che li circonda. L’orientamento è insomma un’attività interdisciplinare e, in quanto tale, un vero e proprio processo formativo teso ad indirizzare l’alunno alla conoscenza di sé (orientamento formativo) e del mondo circostante (orientamento informativo). Sotto quest’ultimo aspetto la scuola diventa il centro di raccolta delle informazioni provenienti dal mondo esterno, il luogo di rielaborazione e di discussione delle stesse per favorirne l’acquisizione da parte degli allievi attraverso attività organizzate.
La progettualità del nostro Istituto Comprensivo si sviluppa nell’ottica della continuità, mediante percorsi formativi coerenti con le finalità dei singoli ordini scolastici e convergenti all’interno di un unico progetto complessivo, basato su principi comuni e su linee educative condivise dal collegio dei docenti. II percorso inizia nella scuola dell’Infanzia e prosegue fino alla scuola Secondaria, dove viene dedicato ampio spazio anche all’attività informativa circa la tipologia, i piani di studio, le peculiarità e gli indirizzi degli istituti superiori, la realtà economica e la richiesta occupazionale del territorio, le caratteristiche delle professioni.
Orientamento in uscita, destinato agli studenti delle classi terze:
Il nostro Percorso di Orientamento prevede dunque le seguenti attività:
1. Attività metacognitiva mirata, tramite presentazione agli alunni di questionari, testi e materiale digitale per riflettere sulle caratteristiche personali, sui propri interessi e attitudini. Discussione libera e guidata.
2. Somministrazione del questionario attitudinale e discussione guidata inerente gli esiti (a cura del Coordinatore di classe).
3. Incontri informativi presso la nostra sede presenziati da docenti della scuola superiore, i quali illustreranno i corsi di studio, l’offerta formativa, gli sbocchi lavorativi, i partner per l’alternanza scuola lavoro, etc.
4. Laboratori disciplinari e metodologici, tenuti nella nostra scuola, da docenti di istituti superiori presenti sul territorio.
5. Analisi del materiale illustrativo, distribuito in forma cartacea e in formato elettronico dagli insegnanti delle scuole superiori, informazioni agli alunni e alle famiglie di open day e laboratori delle varie scuole superiori attraverso l’allestimento di una bacheca specifica per l’orientamento.
6. Open day pomeridiano, presso la nostra scuola, con i docenti referenti degli istituti superiori del territorio, confronto con le famiglie.
7. Consegna alle famiglie del Consiglio Orientativo, redatto dal Consiglio di Classe.
Obiettivi generali (orientamento formativo ed informativo)
- facilitare la conoscenza di sé
- aiutare l’alunno ad acquisire consapevolezza della realtà
- favorire l’inserimento, individuando ed esplicitando eventuali elementi di disagio e aiutando a risolvere i conflitti relazionali
- favorire l’acquisizione da parte degli alunni di un efficace metodo di studio
- abituare l’alunno a riflettere sul proprio percorso scolastico, evidenziando le caratteristiche del suo operare e modo di pensare ai fini dell’orientamento
- guidare l’alunno, in collaborazione con la famiglia, verso una scelta adeguata rispetto agli interessi e alle attitudini
- favorire nell’alunno la ricerca delle informazioni utili ai fini dell’orientamento personale, rendendolo autonomo nella scelta della propria strada
Guida ai percorsi di studio (Ministero dell’Istruzione e del Merito)
https://unica.istruzione.gov.it/it/orientamento/guida-alla-scelta
Scuole del territorio:
File in periodico aggiornamento
La docente Funzione Strumentale Area 4 Continuità e Orientamento
Prof.ssa Olga Leonardi
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